Groepsleerkracht
Leerkracht middenbouw (WTF 0,6 – 1,0)
Ben jij klaar voor een uitdaging?
Daltonbasisschool De Rivieren zoekt een gedreven leerkracht die denkt vanuit mogelijkheden en kansen!
School
De Rivieren is een leuke en kleinschalige basisschool in de Rivierenbuurt in Amsterdam. Met haar karakteristieke gebouw, groene ligging en open sfeer biedt de school een fijne plek voor leerlingen en teamleden. Met ongeveer 180 leerlingen, 8 groepen en een team van 20 collega’s voelt de school als een ‘dorpsschool in de grote stad’: de lijnen zijn kort en de drempel is laag. De diverse leerlingenpopulatie wordt gezien als een kracht, waar het team bewust en betrokken op inspeelt.
De school biedt leerdoelgericht onderwijs in een omgeving waar kinderen zich gezien en gehoord voelen. Met een rijk aanbod en hoge verwachtingen stimuleren we iedere leerling om zijn of haar talenten en potentie te ontwikkelen. De Daltonprincipes vormen hierbij een belangrijk middel, met aandacht voor zelfstandigheid, samenwerking, verantwoordelijkheid en reflectie. Naast kennis en vaardigheden staat ook de persoonlijke ontwikkeling centraal: leerlingen groeien hier uit tot nieuwsgierige, kritische en zelfstandige jonge mensen, goed voorbereid op de toekomst. Het team is divers in leeftijd en achtergrond, werkt nauw samen en combineert een kritische blik met een collegiale en gezellige sfeer.
Middenbouw
De wereld verandert continu — en ons onderwijs beweegt mee. Voor onze middenbouw zijn wij op zoek naar een enthousiaste en doelgerichte leerkracht voor groep 5, die kinderen helpt groeien in kennis, zelfvertrouwen én zelfstandigheid.
In de ochtend ligt de focus op het versterken van de basisvaardigheden taal, lezen en rekenen. In de middag werken we thematisch aan wereldoriëntatie, waarbij we bewust de koppeling maken met taal en lezen. Door rijke thema’s, betekenisvolle teksten en onderzoekend leren vergroten leerlingen niet alleen hun kennis van de wereld, maar versterken zij tegelijkertijd hun woordenschat, begrijpend lezen en mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid. Zo krijgt leren meer samenhang en betekenis voor kinderen.
Je creëert een veilig en positief leerklimaat waarin ieder kind zich gezien en gehoord voelt. Vanuit hoge verwachtingen en passende begeleiding stimuleer je leerlingen om het beste uit zichzelf te halen. Daarbij werk je nauw samen met je collega’s uit de middenbouw én het bredere team, zodat we samen optimaal aansluiten bij de ontwikkeling van ieder kind.