Directeur montessori basisschool Tijdelijk met uitzicht op vast

FTE: 0,6 – 0,8

Salarisschaal: Tijdelijk met uitzicht op vast

 Profiel directeur Montessorischool Maassluis
(0,6-0,8 fte)
D11 of D12
  
Voorwoord
 
Voor u ligt het profiel van de directeur voor Montessorischool Maassluis. Deze groeiende school is onderdeel van de samenleving en een samenleving op zichzelf. Daar waar leerlingen leren en in veiligheid en vertrouwen mogen uitgroeien tot wie ze zijn en wie ze willen worden. Vanuit een goede basis die is neergezet samen met de vertrekkende directeur zoeken we een nieuwe directeur die letterlijk en figuurlijk verder kan bouwen: een doortastend en betrokken leider.
 
In dit profiel vindt u informatie over de school, de onderwijsorganisatie Monton waar de school deel van uitmaakt, de opdracht voor de nieuwe directeur en het profiel zelf. Dit document is tot stand gekomen na een proces, waarin bij alle teamleden informatie is opgehaald, feedback is verzameld en verwerkt. De Medezeggenschapsraad heeft inhoudelijke adviezen gegeven die zijn verwerkt.
 
Wij nodigen u van harte uit te solliciteren op deze mooie functie op deze even mooie wereldschool.
 
 
Jeroen Gommers
College van Bestuur
Monton
 
 Inhoud
 
Montessorischool
            Naam school
                De school
                De ontwikkeling van de school 
                Het team
                Onderwijs
                Ouders, Medezeggenschap en Oudervereniging
               
Stichting Monton
            Monton
Overleg en Ondersteuning
                Missie, visie en kernwaarden
 
De directeur van montessorischool Maassluis
            Wij zoeken
                De opdracht
                Het profiel
                De procedure
 
Digitaal beschikbare informatie
Meer informatie is te vinden op de website van de stichting en de website van de school:

• www.montessorischoolmaassluis.nl
• www.monton.nl
• Nederlandse Montessori Vereniging: https://montessori.nl/

 
Montessorischool Maassluis
 
Montessorischool Maassluis
Montessorischool Maassluis is gevestigd in een van de oudste schoolgebouwen van Maassluis. Het gebouw is 48 jaar oud en heeft 7 lokalen: 6 in de school en 1 noodlokaal op het schoolplein. De school is in 1988 opgericht door ouders en in 2004 onderdeel van Stichting Monton geworden. De school beschikt over een speellokaal en een Leerplein. Het gebouw ligt dichtbij het gezellige stadscentrum van Maassluis dat centraal gelegen is aan een stadspark en een verkeersluwe zone.
 
De school
Montessorischool Maassluis is een algemeen bijzondere school. Bijzonder houdt in dat de school door een stichting wordt bestuurd met een bijzonder inhoudelijk en onderwijskundig profiel. Algemeen wil zeggen dat de school geen specifiek geloof uitdraagt en dat ieder kind welkom is. Montessorischool Maassluis vormt samen met acht andere montessorischolen de Stichting MONTON en is lid van de Nederlandse Montessori Vereniging (NMV). De school heeft circa 160-170 kinderen en is ingedeeld in heterogene groepen. 
 
Onze school werkt met heterogene groepen. Het aantal jaargroepen in een groep, wordt op dit moment bepaald door het aantal leerlingen in een jaargroep. Komend jaar heeft de school twee groepen 1/2, twee groepen 3/4, een groep 5, een groep 6/7 en een groep 7/8.
Kinderen werken naast elkaar in bijvoorbeeld tafelgroepen, op kleedjes of op leerplekken in de school. Tijdens werklessen wordt een mix aan onderwijs geboden, waardoor kinderen soms individueel aan het werk zijn, soms met alleen leeftijdgenoten een opdracht krijgen, maar ook met verschillende leeftijden tegelijk aan het werk gaan. Kenmerkend voor de heterogene groepen is dat binnen de tafelgroepjes de leeftijdsmix altijd aanwezig is.
 
Montessorischool Maassluis is toe aan vervangende nieuwbouw. De gemeente heeft besloten daar geld voor vrij te maken op korte termijn.
 
De ontwikkeling van de school
Montessorischool Maassluis geeft een degelijk basisaanbod van taal en rekenen. Nu de basis op orde is, komt er meer ruimte voor een bredere oriëntatie. Afgelopen jaren hebben we ons in alle groepen ontwikkeld in het geven van een schoolbreed aanbod voor Kosmisch Onderwijs en Opvoeding (KOO). Deze ontwikkelingen willen we voortzetten en borgen. Spelling en rekenen krijgen extra aandacht met behulp van stichting Leerkracht.       
 
Over het team
Het team van de school bestaat uit 16 personen en is een mix van leraren met een lange ervaring in het montessorionderwijs en jonge leerkrachten die met passie voor montessori hebben gekozen. Er werken mensen in het team met verschillende specialisaties en met werkervaring in het speciaal onderwijs en regulier onderwijs.
De leerkracht begeleidt de kinderen door instructie, middels observaties, het aanbieden van oefenstof, het loslaten van ontwikkelingen en het bijsturen indien nodig. De leerkracht is de professional die verstand heeft van montessorionderwijs, de ontwikkeling van het kind en het groepsproces begeleidt. Naast de leerkrachten, werken op Montessorischool Maassluis een leerkracht ondersteuner, een onderwijsassistent, een intern begeleider, een directeur en een administratieve ondersteuner.
  
Onderwijs
Wij staan voor eigentijds montessorionderwijs, waarin de visie van Maria Montessori vertaald is naar deze tijd:
 

• Betekenisvol montessorionderwijs

Voor ons betekent dit dat wij betekenisvol montessorionderwijs bieden door kinderen verantwoordelijkheid te leren dragen voor zichzelf, de ander en de omgeving, zodat zij zich ontplooien tot een actieve wereldburger. Wij hebben vertrouwen in de wil en de mogelijkheid van mensen om zich te ontwikkelen en wij bieden veiligheid door betrokkenheid en rust. 
 

• Modern en traditioneel

Dit doen wij door moderne materialen en methodieken te combineren met meer traditionele materialen en werkwijzen van Maria Montessori. Voorbeelden hiervan zijn dat we traditionele montessori materialen aanbieden en ook methodes gebruiken. Daarnaast maken we gebruik van Chromebooks voor educatieve software, de Google omgeving voor kinderen en voor het maken van werkstukken en presentaties. Kosmisch onderwijs en opvoeding (KOO) is belangrijk in ons onderwijs en betekent zoveel als dat kinderen waardering ontwikkelen voor de natuur en de maatschappij en de bereidheid ontwikkelen te werken aan een vreedzame en betere wereld. Hiermee geven wij kinderen autonomie, zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en ook gezamenlijkheid.
 

• Help mij het zelf te doen

Voor ons betekent dit dat wij kinderen begeleiden om zelf meer sturing te geven aan en verantwoordelijkheid te dragen voor het eigen leerproces. Wij zetten hiervoor weekplanningen (MB) in, waarbij kinderen door de jaren heen steeds meer zelf de sturing en verantwoordelijkheid krijgen. De leerdoelen die in deze planners staan, verwijzen naar montessori materialen en andere lesmethoden. De voor montessorionderwijs zo typerende keuzevrijheid in gebondenheid wordt hiermee stevig ingevuld. De kinderen kunnen binnen de planning keuzes maken, hulp vragen, aangeven dat zij een doel bereikt hebben, samenwerken en nog veel meer.       

• Ouders, Medezeggenschap en Oudervereniging

De ouderpopulatie van de school is een afspiegeling van de samenleving en hoewel montessorionderwijs vaak een bewuste keuze van ouders is, kiezen ouders in de buurt ook om praktische redenen voor onze school. Tijdens kennismakingsgesprekken met een rondleiding door de school, worden verwachtingen van school en ouders afgestemd. Partnerschap van ouders vinden we op Montessorischool Maassluis heel belangrijk.
 
Een betrokken en gemotiveerde groep ouders en leerkrachten denkt mee met de ontwikkelingen in de school. De samenwerking tussen MR, directie en team is goed en opbouwend. De ouders steunen de ontwikkeling van de school met een vrijwillige bijdrage aan de Steunvereniging waarmee de school extra activiteiten voor de kinderen kan organiseren.

Stichting Monton
Monton
Montessorischool Maassluis maakt onderdeel uit van Monton, een stichting voor algemeen bijzonder montessori basisonderwijs. Monton bestaat ruim 20 jaar. De Montessorischool Maassluis is deel geworden van het lerend netwerk van Monton omdat gekozen is voor een bestuur met een duidelijk onderwijskundig profiel. De stichting heeft 9 scholen met ruim 1500 leerlingen. De scholen van Monton verbinden zich door het werken vanuit de principes van Maria Montessori binnen de context van een maatschappelijk veranderende tijdgeest. Dat doen wij, omdat wij samen sterker staan en van elkaar kunnen leren. Stichting Monton is lid van de Nederlandse Montessori Vereniging (NMV) en de PO-Raad. De stichting heeft als strategisch doel: het verzorgen van eigentijds, professioneel en toonaangevend montessorionderwijs. 
 
Overleg en ondersteuning
De directeur legt verantwoording af aan het College van Bestuur van Monton. De directeur maakt samen met de collega-directeuren deel uit van het directieoverleg, waar onder meer beleidsvoorstellen worden voorbereid en algemene onderlinge afstemming en informatie-uitwisseling plaatsvindt. Directeuren wisselen kennis en knowhow uit met elkaar en staan elkaar bij met raad en daad.
 
Het bureau van Monton is gevestigd in Amersfoort. Door het bureau worden scholen en schoolleiders ondersteund bij de beheersmatige en administratieve taken ten aanzien van de personeels- en salarisadministratie, bouwkundig advies en projectmanagement. Het bureau verzorgt ook HR-advies, werving van nieuwe medewerkers en ondersteunt scholen bij ICT. Samen hebben wij een werkwijze ingericht om de kwaliteit op alle scholen te versterken. Daarbij werken wij met systemen als ParnasSys, Mijnschoolteam en Mijnschoolplan. Monton heeft ook een interne commissie die periodiek en op verzoek van de school kwaliteitsaudits aflegt. Ook realiseren wij met het Monton Leerplein diverse scholingsactiviteiten en inspiratiebijeenkomsten.
 
Missie, visie en kernwaarden
In 2019 hebben de scholen van Monton een nieuwe gezamenlijke missie en visie vastgesteld.
 
Hoger doel: Betekenisvol montessorionderwijs bieden door kinderen verantwoordelijkheid te leren dragen voor zichzelf, de ander en de omgeving, zodat zij zich ontplooien tot een actieve wereldburger.
 
Gewaagd doel: Monton is een voorbeeld van een eigentijdse Montessori Stichting, waarin onze scholen een sociale, professionele leergemeenschap vormen voor kinderen van 0-18 jr.
 
Kernkwaliteiten: Vertrouwen in de wil en mogelijkheid van mensen om zich te ontwikkelen.
Veiligheid door betrokkenheid en rust. Innoverend eigentijds montessorionderwijs.
 
Kernwaarden: Eigenheid – Verantwoordelijkheid – Zelfstandigheid – Gezamenlijkheid

Wij zoeken
 
Een betrokken en doortastende directeur die leiding wil geven aan Montessorischool Maassluis.
De school heeft de kwaliteit op orde en is onderscheidend ten opzichte van ander onderwijs dat in de gemeente gekozen kan worden. De directeur gaat de kwaliteit en professionaliteit van de school uitbouwen en hij of zij is in staat de extra instroom in de school goed te organiseren en een nieuwe ruime school te realiseren waarin het onderwijskundig concept van Montessori nog sterker uit de verf komt.
 
De opdracht
 
Onderwijskundig
De school heeft onderwijskundig de basiskwaliteit op orde. Het onderwijsleerproces en de kwaliteitszorg en cultuur kunnen worden verdiept en geborgd. De eindresultaten zijn hoger dan gemiddeld van de school verwacht wordt en het zicht op de ontwikkeling en de afstemming op de leerbehoefte geeft vertrouwen in duurzame hoge opbrengsten. De komende periode is gericht op het creëren van een stabiele, vertrouwde, rustige situatie waarbij ruimte is voor de schoolgemeenschap, de vertrouwdheid, de breedheid van het onderwijs door te versterken wat er wat er al is en door verbindingen te leggen tussen ouders, leerlingen en leerkrachten. De school werkt daaraan met de structuur van Stichting Leerkracht.
 
Het komend schooljaar gaan alle scholen van Monton hun nieuwe schoolplan 2023-2027 opstellen in dialoog met ouders, medewerkers en leerlingen. De nieuwe schoolleider geeft leiding aan het opstellen van het schoolplan en het uitvoeren ervan. De schoolleider doet en denkt ook mee bij het opstellen van het strategisch beleidsplan van de stichting.
 
Maatschappelijk
Montessorischool Maassluis is meer dan zo maar een school. Het is een school waar leerlingen naartoe komen om goed onderwijs te krijgen, maar het is ook een ontmoetingsplaats voor de kinderen in en om Maassluis. We zijn de enige Montessorischool en school met een algemeen bijzonder karakter. We merken dat de school zowel een buurtschool is én kinderen trekt waarvan ouders zeer bewust voor de school kiezen. We zijn er trots op dat we een diverse school zijn en steeds beter in staat tot het verzorgen van inclusief onderwijs. De schoolleider heeft de opdracht samen met het team deze inclusie door te zetten en de kwaliteit hoog te houden. Daarvoor heeft hij of zij een eigen positie om in het samenwerkingsverband tot oplossingen te komen en het wijkgericht werken verder vorm te geven. Uiteraard in overleg en ondersteund door het bestuur van Monton.
 
Interne en externe communicatie
Communicatie is een van de succesfactoren voor een directeur van Montessorischool Maassluis. De directeur is door zijn of haar communicatiestijl in staat de verbindende factor te zijn in het team en tussen de school en de ouders. Vanuit een eigen betrokkenheid bij de school weet hij of zij medewerkers en ouders betrokken te houden bij de school. De directeur is een zichtbaar boegbeeld van deze trotse school.
 
 
Financieel en facilitair
De school maakt onderdeel uit van de stichting Monton en staat er dus financieel niet alleen voor. Binnen de begrotingsregels kan de directeur zijn eigen begrotingsvoorstellen opstellen. Met de leerling groei die is geprognosticeerd koerst de school af op een stabiele financiële exploitatie van zo’n 200+ leerlingen. De leermiddelen zijn op orde en er is ruimte voor investeringen. Het onderwijsgebouw is verzorgd maar in een slechte bouwkundige staat. De gemeente heeft middelen gereserveerd voor vervangende nieuwbouw op dezelfde locatie als waar de school nu staat. De aanvraag voor een voorbereidingskrediet is gedaan en de directeur kan van a-z als gebruiker invulling geven aan dit proces. Het bouwheerschap komt te liggen bij de Stichting Monton die daarbij wordt ondersteund door een vakkundig adviesbureau.
 
 
Het profiel
 
Persoonlijk leiderschap
Het leidinggeven aan de Montessorischool Maassluis vraagt bij uitstek om situationeel leiderschap.  De directeur is van alle markten thuis en weet organiserend vermogen te verbinden met een coachende en ondersteunende leiderschapsstijl. De directeur is goed in het planmatig werken. Weet de veelheid van werk zo te organiseren dat het voor hem of haarzelf en voor het hele team te doen blijft. Daarbij hoort ook het stellen van de juiste prioriteiten en het ‘meenemen’ van het team vanuit natuurlijk leiderschap.
 
Ervaring
De directeur heeft ervaring in het leidinggeven aan professionals en processen.
Hij of zij heeft bij voorkeur ervaringen met diverse rollen in het onderwijs om zodoende sturend en coachend een bijdrage aan de school te kunnen leveren.
De juiste kandidaat heeft gebleken affiniteit met montessorionderwijs en/of ander vernieuwingsonderwijs. Krachtig analytisch vermogen. Goed overzicht over de veelzijdige materie van het leiden van een school en kan dit ook inzichtelijk maken voor het team. HBO/WO Denkniveau. Een registratie in het schoolleidersregister is (bij intree in deze functie) geen eis.
 
Integraal schoolleider
De directeur is een integraal schoolleider en draagt in die zin de eindverantwoordelijkheid. Dat wil zeggen dat hij of zij kan sturen op de kwaliteit van het onderwijsleerproces, administratie, begrotingsprocessen, formatieplan, financieel beleid, IT-systemen en niet te onderschatten onderwijshuisvesting. Uiteraard ondersteund door het bestuur en bureau van Monton. Hij of zij heeft overzicht en kan de juiste prioriteiten stellen. De directeur is een organisatietalent. Afhankelijk van eigen kwaliteiten en beschikbaarheid kan overleg plaatsvinden over een flexibele invulling tussen de 0,6 of 0,8 fte. De driehoek directeur, intern begeleider en administratieve ondersteuner moet matchen en staan als een huis.
 
Professionele cultuur
De directeur is een mensen-mens, benaderbaar en betrouwbaar. Hij of zij heeft oog voor de individuele behoefte van collega’s en van het team als geheel. In zijn of haar handelen gaat empathisch vermogen altijd samen met een zakelijke houding. Oplossingen worden gevonden in het verhogen van de professionaliteit. De besluitvorming is helder en duidelijk. De directeur betrekt collega’s en waar nodig ouders bij besluitvorming, en markeert en bewaakt duidelijk de professionele cultuur. Hij of zij geeft richting aan het normeren van kwalitatieve standaarden en ondersteunt en bewaakt het naleven hiervan.

De directeur is in staat om meerwaarde en diversiteit bij (aspirant) medewerkers te zien en een goed samenwerkend team te bouwen. We gaan uit van vertrouwen en vrijheid in gebondenheid binnen het beleid van de school, de schoolorganisatie en de maatschappelijke opdracht. Hij of zij legt de lat hoog voor zichzelf, de collega’s en de leerlingen.   
 
Persoonlijkheid
De juiste kandidaat straalt enthousiasme uit en heeft een open en onderzoekende houding. De directeur is behendig en benaderbaar en voelt zich op z’n gemak in een diverse en betrokken ouderpopulatie. Hij of zij staat stevig en gaat het makkelijk af om het boegbeeld van de school te zijn, maar geen haantje de voorste. Hij of zij is maatschappelijk geëngageerd.
 
Horizon
Hij of zij heeft voor deze functie een horizon van minimaal vijf schooljaren.
 
 

Directietaken D11/D12 volgens CAO PO 2019
 
Resultaatgebied 1: Taken en competenties voor onderwijsontwikkeling/verbetering

De directeur adviseert en levert bijdragen aan het bovenschools beleid en vertaalt het bestuursbeleid in korte en lange termijnbeleid en plannen voor de school.
De directeur creëert in Amersfoort draagvlak voor de belangen van de school waarbij vraag en aanbod worden afgestemd.
De directeur signaleert en analyseert maatschappelijke en (montessoriaanse) onderwijskundige ontwikkelingen in de schoolomgeving en adviseert het bestuur over consequenties voor het meerjarenbeleid van de school.
De directeur ontwikkelt, evalueert en stelt het (verjaren)onderwijs- en kwaliteitsbeleid bij alsmede het zakelijk beleid van de school en adviseert het bestuur over de consequenties daarvan voor de eigen school.
De directeur neemt actief deel aan het directieoverleg en levert bijdragen aan het bovenschools beleid, visie en strategie en doet beleidsvoorstellen en geeft adviezen.
De directeur vertegenwoordigt de school in netwerken en samenwerkingsverbanden in de regio om de belangen van de school te behartigen en vraag en aanbod op elkaar af te stemmen.

Resultaatgebied 2: Taken en competenties bedrijfsvoering en organisatie

De directeur stelt de jaarlijkse schoolbegroting mee op en bewaakt de begrotingsuitvoering.
De directeur stelt het jaarverslag op van de school.
De directeur participeert in het directie-overleg over de te voeren bedrijfsvoering.
De directeur draagt zorg voor de pr en marketing van de school en voert het overleg met de MR.

Resultaatgebied 3: Taken en competenties voor het leiderschap

De directeur geeft dagelijks leiding aan het team en neemt de dagelijkse operationele beslissingen en stelt prioriteiten. De directeur maakt daarbij keuzes van uiteenlopende aard.
De directeur vertaalt de algemene visie en strategie van Monton naar het personeelsbeleid van de school.
De directeur brengt de werkzaamheden voor het komende schooljaar in kaart en informeert de medewerkers daarover, stelt op basis van het teamoverleg het personeels- en formatieplan op en met de MR evenals het werk verdelingsplan.
De directeur draagt zorg voor de professionele ontwikkeling van de medewerkers en begeleidt deze daarbij.
De directeur is verantwoordelijk voor de uitvoering van de gesprekkencyclus met de medewerkers, draagt zorg voor de personele zorg en het personeelsbeheer en voor de werving en selectie.
De directeur beslist in overleg met de MR over personele vraagstukken en te nemen maatregelen en is verantwoordelijk voor het ziekteverzuimbeleid en de in dat kader te nemen maatregelen.
De directeur is verantwoordelijk voor het opstellen van meerjarenplanningen en geeft leiding aan het (multidisciplinaire) team.
De directeur participeert actief in het directie-overleg over de bedrijfsvoering, komt met beleidsvoorstellen en adviezen en draagt bij aan de gezamenlijke afstemming.

Over deze werkgever
Montessorischool Maassluis in Maassluis is onderdeel van Stichting Monton

‘Leer mij het zelf te doen’

De 10 scholen van Monton verbinden zich door het werken vanuit de principes van Maria Montessori. Dat doen wij omdat wij samen sterker staan en van elkaar kunnen leren. Via het Monton Leerplein blijven we onszelf ontwikkelen en leren door trainingen, webinars, workshops en coaching.

Onze missie: Betekenisvol montessorionderwijs bieden door kinderen verantwoordelijkheid te leren dragen voor zichzelf, de ander & de omgeving, zodat zij zich ontplooien tot actieve wereldburgers. Het Monton Kompas staat voor eigenheid, zelfstandigheid, gezamenlijkheid en verantwoordelijkheid.

Jaarlijks bezoeken bijna 1500  leerlingen een Montonschool met ruim 160 leerkrachten. Het bestuursbureau van Monton  is gevestigd in Amersfoort.