Enthousiaste leerkracht bovenbouw

FTE: 1.0

Salarisschaal:

Enthousiaste leerkracht bovenbouw

Hé bezige bij! Geloof jij dat kinderen samen én van elkaar kunnen leren? Weet jij van aanpakken en motiveer je onze leerlingen? Kom dan werken op onze gezellige buurtschool.

Hier krijg jij energie van:

• Kansengelijkheid waar kinderen in een veilige omgeving met plezier leren, uitgedaagd worden en zich naar hun competenties zowel cognitief als creatief kunnen ontwikkelen tot autonome en sociaal sterke personen.
• Kwalitatief goed onderwijs, waar onderwijsvernieuwing altijd centraal staat. Alles wat goed gaat, vormt de basis voor iedere verandering.
• Inspirerend onderwijs waarmee je kinderen een voorsprong geeft. Elk kind krijgt de mogelijkheid zijn of haar talent te ontdekken en te ontwikkelen. Je hebt hoge verwachtingen van elk kind waardoor hij/zij zich gewaardeerd voelt.
• Ontwikkeling is een belangrijke waarde voor de kinderen én voor het team. Daarom maken we graag gebruik van elkaars talenten en kennis.
• Als sportactieve school besteden we veel aandacht aan sport, bewegen, gezondheid en goede voeding. Na schooltijd kunnen kinderen aan verschillende sportactiviteiten meedoen.
• Samenwerking met ouders; zij zijn nauw betrokken bij onze school.

Hier gaat jouw strijdershart sneller van kloppen:

• Handelings- en opbrengstgericht werken. Wij werken met de methode Kleuterplein. We geven hierbij in verschillende aanpakken per vak les en besteden aandacht aan een doorgaande lijn voor meer- en hoogbegaafde leerlingen. Naast het cognitieve leren, vinden wij het belangrijk dat leerlingen zich ook creatief ontwikkelen.
• Veilige haven. Wij zijn een vreedzame school, met speciaal daarvoor opgeleide leerlingen als mediatoren die bemiddelen bij conflicten van de kinderen. Wij willen de ouders betrekken bij het leerproces en samen verantwoordelijk zijn voor de leerprestaties van hun kind.

 
Deze bagage neem jij mee:

• De 3 S’en: Strijdkracht, Strijdlust en Strijdvaardigheid.
• Lef om alles uit het kind te halen plus een klein beetje extra, zodat kinderen zich gewaardeerd en gemotiveerd voelen.
• Een lerende houding waardoor je veranderingen ziet als kans.
• Een sterk ontwikkeld reflectief vermogen.
• Sensitief als het gaat om belangen, posities en verantwoordelijkheden van kinderen, ouders en collega’s.
• Affiniteit en ervaring in het werken met jonge kinderen.
• Gevoel voor humor, relativering, gezelligheid, vrolijkheid en energie.
• En tot slot een open deurtje: je bevoegdheid voor het primair onderwijs.

Over deze werkgever
Algemeen
De Twiskeschool is een openbare basisschool gelegen in de wijk Kadoelen. Zo’n 500 leerlingen gaan dagelijks naar de Twiskeschool. Er werken zo’n 35 leerkrachten.

Karakter van de school
De werkwijze is handelingsgericht, wat wil zeggen dat instructie en verwerking op niveau worden aangeboden. De leerkrachten zorgen er voor dat er voldoende afwisseling is door de leerstof in groepjes of individueel te laten verwerken. Het accent ligt vooral op de vakken: spreken, lezen, taal en rekenen. Naast deze hoofdvakken en uiteraard de bekende vakken zoals aardrijkskunde, geschiedenis, bewegingsonderwijs en tekenen besteedt de school veel aandacht aan sociale vaardigheden. Hoe ga je met elkaar om en wat kun je wel en niet tegen elkaar zeggen? Door te werken met dag- en weektaken leren de kinderen hun werk in te delen en wordt al doende de zelfstandigheid vergroot.
Veel nadruk wordt gelegd op het werken met computers. Al vanaf groep twee leren de kinderen op eenvoudige wijze omgaan met de computer. In hogere groepen leren de kinderen tekstverwerken, informatie zoeken op het internet, e-mailen en werken met educatieve programma’s. In alle groepen staan één of meer computers. Ook hebben de kinderen de beschikking over een computereiland, waar ze individueel aan opdrachten aan een computer kunnen werken.
Van alle leerlingen worden de vorderingen bijgehouden in een leerlingvolgsysteem. Aan de leerlingen die extra zorg nodig hebben, wordt ondersteuning geboden door een interne begeleider en de groepsleerkracht tijdens de momenten dat de leerlingen zelfstandig aan het werk zijn.