Groepsleerkracht
Leerkracht groep 1-2 en groep 3 combinatiefunctie (0,8fte) Tijdelijk met uitzicht op vast
Kindcentrum Bekkers is een warme familieschool in Amsterdam-Noord, waar kinderen van 0 tot 13 jaar samen leren, spelen en opgroeien. Door goede samenwerking met ouders en een scherpe focus op kennisgericht onderwijs, begeleiden we kinderen richting zelfstandigheid, veerkracht en brede maatschappelijke kansen.
De school is een bron waar je kennis haalt en een oefenplaats voor sociale vaardigheden en voorbereiding op deelname aan de maatschappij. Kindcentrum Bekkers bouwt aan een gemeenschap waarin kinderen opgroeien in veiligheid en structuur. Een beschermde, pedagogische plek waar zij kunnen uitproberen hoe het is om mens te zijn, waar ze kunnen oefenen met schrijven en rekenen, met lezen en zingen en tekenen, met al die vaardigheden die ze nodig hebben om te genieten van het leven.
Zij doen dat onder begeleiding van aanmoedigende, welwillende en eerlijke professionals, die het hen voordoen en nog eens voordoen, en die hen niet afrekenen, maar aanleren.
Kindcentrum Bekkers is een familieschool. We bieden een rijke, verlengde schooldag aan van 7.45 uur tot 18.30 uur voor alle kinderen. Samen met hun ouders en een breed netwerk in de buurt helpen wij kinderen zich zo te ontwikkelen dat ze een florerend, gezond, gelukkig en menselijk bestaan kunnen leiden.
Wat houd de functie in?
De functie leerkracht groep 1-2 en groep 3 is een combinatiefunctie. Met deze functie vorm je letterlijk de brug in de overgang van spelend leren naar klassikaal onderwijs. In groep 1-3 leggen we de fundamenten voor kennis, gedrag en schoolse vaardigheden. Thematisch onderwijs biedt daarbij structuur, met heldere focus op kennisuitbreiding, rijke taalontwikkeling en het aanleren van schoolse vaardigheden.
We werken thema’s gezamenlijk uit met het hele onderbouwteam. We gebruiken de adviezen van Bootsma en Naaijkens voor de thema-opbouw en van Schmeier en Eskes voor het aanbod op fonemisch bewustzijn.
Hoe werken we samen?
Gegeven de diversiteit van onze leerlingen (en ouders) kunnen we niet uitgaan van een ‘gemiddelde leerling’. Dit vraagt van onze professionals een brede taakopvatting en een open houding naar verschillen.
Een positief, taakgericht pedagogisch klimaat vraagt om duidelijk leiderschap, een stevige schoolcultuur. Dit betekent voor onze teamleden dat zij allemaal dezelfde afspraken hanteren en heel goed kunnen sturen op groepsdynamiek.