Leerkracht instroomgroep, 23 uur – De Meridiaan Tijdelijk met uitzicht op vast

FTE: 0.575 fte

Salarisschaal: Tijdelijk met uitzicht op vast

 
Met ingang van maandag 4 november zijn wij voor de Meridiaan op zoek naar:
 
Leerkracht 23 uur maandag t/m woensdag
instroomgroep (start vanaf na de herfstvakantie)
 
Onze school
De Meridiaan
Staat als een (t)huis
 
De visie van De Meridiaan is totstandgekomen in nauwe samenwerking met ons hele team. Zij past in het strategisch plan van onze koepelorganisatie MorgenWijzer om het onderscheidend vermogen van alle Morgenwijzer-scholen te verhelderen. Het mooie van dit traject is dat we met elkaar onze visie hebben afgepeld tot de kern, en dat de kernwoorden voor iedereen aansprekend zijn. Dat geldt voor ons, als collega’s, maar ook voor de kinderen en hun ouders, of zij nu voor het eerst kennismaken met de Meridiaan of daar al jaren meedraaien. Die herkenbaarheid is voelbaar in ons gebouw. Wat we zeggen, is ook wat je terugziet, ongeacht de groep of de leerkracht die ervoor staat. Die eenheid in denken en doen, uiteraard met ruimte voor ieders talenten en accenten, steunt op drie belangrijke pijlers. Dankzij die pijlers staat onze visie als een huis, en daarin heten we jullie van harte welkom.

1)    Het fundament: een stevige basis voor de kernvakken
Als school staan wij voor goed onderwijs. Dat klinkt misschien heel logisch, maar de afgelopen decennia wankelt Nederlands sterke internationale positie op dit gebied. Die ontwikkeling willen we keren met een sterke focus op de kernvakken: lezen, rekenen, taal, spelling en schrijven. Niet alleen omdat deze vakken de basis vormen voor alle andere vakken. We vinden het ook heel belangrijk dat kinderen nog ‘gewoon’ zelf een kaartje kunnen schrijven aan oma, dat ze kunnen narekenen of ze bij de supermarkt niet te veel betalen en dat ze bijvoorbeeld een spreekwoord kunnen gebruiken om zich uit te drukken. Als school creëren wij voor onze kinderen de voorwaarden om tot leren te komen, en daartoe vormen de kernvakken een stevig fundament.
 
Om deze belofte waar te maken, hebben we fors geïnvesteerd in de didactische en pedagogische vaardigheden binnen onze school. Onder begeleiding van onze didactisch coach hebben we ‘De Goede Meridiaanles’ ontwikkeld, met een instructiemodel dat in principe dezelfde opbouw volgt voor alle groepen. Dit model dwingt af dat in iedere les herkenbare basiselementen terugkomen, die een gericht leerproces ondersteunen. Die consistente aanpak geeft duidelijkheid aan de kinderen, en ook aan de leerkrachten. De didactisch coach begeleidt ons team in de juiste toepassing van De Goede Meridiaanles. Zij coacht onze medewerkers om de professionele groei door te maken die onze hoge lat nu eenmaal vereist. We bieden onze collega’s ontwikkelmogelijkheden met ruimte voor individuele specialisaties. Dit is ons eigen fundament voor het beroep waarvan wij de kwaliteit hoog willen houden.
 
2)    Het dak: aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling
Als de kernvakken het fundament zijn, dan wordt het dak gevormd door onze aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. Zonder dak regent de hele woning immers nat en heb je weinig aan het fundament: in een onveilige en onprettige sfeer is het lastig om tot leren te komen, willen we daarmee zeggen. Wij beschouwen onze school dan ook als een oefenplaats voor de samenleving. Bij ons mogen alle kinderen zijn wie ze zijn, én leren ze hoe ze zich kunnen bewegen in een groep van pakweg 25 kinderen. Weten wie je bent, wat je wilt, wat je kunt en wat (nog) niet; dat is hartstikke belangrijk voor een gezonde ontwikkeling. Weten hoe je je aanpast aan de groep is dat evengoed. Daarom bestaat er op onze school geen enkel excuus voor wangedrag en zetten we intensief in op de Kanjertraining. Als team en in de groep sturen we actief op een positieve omgang met elkaar en op een veilige sfeer binnen onze school. Die prettige sfeer komt ook op een mooie manier tot uiting in de goede gewoonte om (katholieke) feestdagen en andere bijzondere momenten te vieren met elkaar. Kinderen, collega’s en ouders: op de Meridiaan is iedereen welkom om te delen in de feestvreugde
 
3)    Het cement: coöperatief leren
Wat echt onderscheidend is voor de Meridiaan, is een lesaanpak waarin we veel gebruikmaken van zogenoemde ‘coöperatieve structuren’. Daarmee bedoelen we dat we heel veel waarde hechten aan samenwerkend leren, en dat we dat op een bewuste manier integreren in onze lessen. ‘De goede Meridiaanles’ bestaat enerzijds uit instructie, en anderzijds uit leren van en met elkaar. Voor dat laatste gebruiken we verschillende vormen en materialen. Voor de toepassing daarvan hebben we een duidelijke lijn ontwikkeld.   
 
In de praktijk betekent dit dat de kinderen van groep 3 t/m 8 bij elkaar zitten in teams van vier. Binnen deze teams nemen de kinderen verschillende rollen in, en daarmee gaan ze oefenen aan de hand van afwisselende taken en opdrachten. Door te praten, te bewegen of samen te werken maken zij zich de leerstof eigen. Daarnaast besteden we veel aandacht aan de versteviging van de teams en aan de verbinding binnen de groep. De kinderen doen opdrachten om elkaar beter te leren kennen en te waarderen, en om beter samen te werken.
 
Coöperatief leren vind je overal terug binnen onze school, ook binnen ons team. Tijdens teambijeenkomsten maken we zelf ook gebruik van coöperatieve werkvormen om van en met elkaar te leren. Collega’s wisselen actief kennis en ervaring met elkaar uit. Zo zijn er bijvoorbeeld coördinatoren voor rekenen, taal, sociaal-emotionele ontwikkeling en coöperatief leren, twee event managers en natuurlijk ook onze intern begeleiders. Zij zijn leerkracht en hebben daarnaast een eigen expertisegebied, dat zij ontsluiten voor hun collega’s. Zo vormen we met elkaar een ‘Learning Community’, waarin verdieping en kennisdeling centraal staan.
 
Coöperatief leren is het cement dat ons met elkaar verbindt en dat ons huis sterk en stevig houdt.

MorgenWijzer
 
Stichting MorgenWijzer is een vernieuwende onderwijsorganisatie voor primair onderwijs in Alphen
aan den Rijn en Nieuwkoop. In totaal verzorgen ongeveer 470 medewerkers van de stichting het
onderwijs aan ongeveer 4.000 leerlingen, verdeeld over 20 locaties. MorgenWijzer heeft scholen voor openbaar en katholiek onderwijs en samenwerkingsscholen.
 
Bij MorgenWijzer leggen we een stevige basis voor iedere leerling, ongeacht hun sociale, culturele of religieuze achtergrond. Ons streven naar gelijke kansen wordt gedragen door onze kernwaarden: samen verantwoordelijk, leergierig, eigenaarschap, lef en waarmaken. We staan voor wat we beloven.
Samen vormen we een dynamische Learning Community, een levendig netwerk van al onze medewerkers en scholen. De Learning Community leidt tot de uitwisseling van kennis en expertise, bevordert duurzame kwaliteitsverbetering van ons onderwijs, en creëert meer kansen voor ontwikkeling en werkplezier voor onze medewerkers. Samen maken we het verschil.

Wie ben jij?
Wij zoeken een leerkracht die zich herkent in de volgende omschrijving:

• Je hebt een open houding en kijkt naar kansen en mogelijkheden in de uitvoering van je werk en de omgang met kinderen
• Je bent bereid om te werken volgens wat ‘het Meridiaanhuis’ van je vraagt als leerkracht
• Je neemt graag verantwoordelijkheid in het team.
• Je wil jezelf blijven ontwikkelen
• Ervaring met het geven van een (E)DI les en het inzetten van coöperatief leren is een pre.

Wat bieden wij jou?

• Fijn team wat samen met jou wil bouwen aan een stevige basis voor onze kinderen.
• Salaris in schaal LB € 3.301 – € 5.030 zoals vastgelegd in de CAO PO 
• Inspirerende bijeenkomsten in het kader van MorgenWijzer bruist waarin leren en ontwikkelen en plezier elkaar ontmoeten.
• Veel verantwoordelijkheid en ontwikkelmogelijkheden binnen MorgenWijzer, een professionele organisatie met gezonde ambities.
• Samenwerking met collega’s over de grenzen van de scholen heen.
• Een werkgever met aandacht voor medewerkers die investeert in vitaliteit en werkplezier

Over deze werkgever
Talentontwikkeling vormt de kern van ons onderwijs. Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen hun individuele talenten zo goed mogelijk kunnen ontplooien. Onze leerlingen leren zelfstandig en onderzoekend werken vanuit een stevige basis in de kernvakken taal, rekenen, spelling en schrijven.

Om onze visie en ambities zichtbaar vorm te geven en te delen met de buitenwereld, brengen we dit alles onder één dak. Hiermee tonen we de relatie aan tussen onze visie in de directe (leer)omgeving met onze ambities en ontwikkelingen.

De basis
Het fundament van ons huis is goed onderwijs en stevige basisvaardigheden die aansluiten en inspelen op de individuele mogelijkheden van de leerling.

Pijlers
Op dit fundament rusten een aantal pijlers die in ons onderwijs centraal staan:

• Pedagogisch klimaat: Wij creëren een veilige omgeving, waarin leerlingen en volwassenen op een open, respectvolle en positieve manier met elkaar communiceren.
• Gepersonaliseerd onderwijs: Wij creëren een omgeving waarin het leerproces van de leerling meer centraal komt te staan en waar ruimte is om jezelf verder te ontwikkelen.
• Cultuur onderwijs en creatieve vorming: Wij creëren een levendige, gezonde en duurzame omgeving, met ruimte voor culturele, creatieve, gezellige en sportieve activiteiten.
• Wetenschap en techniek: Wij creëren een omgeving waarin ruimte is voor de natuurlijke nieuwsgierigheid van kinderen om te onderzoeken, te ontdekken en te ervaren.

Om dit alles goed bij elkaar te houden en te verbinden loopt het Coöperatief en Onderzoekend leren als een rode draad door ons onderwijs, want samen weet je meer.
Deze elementen vallen onder één dak en dragen bij om te weten en te ontdekken wie je bent, wat je wil en wat je kunt.

Sociale vaardigheden
Wij stimuleren onze leerlingen om zich voluit te ontwikkelen op sociaal,, creatief en persoonlijk gebied, omringd door zorg en begeleiding die zij daartoe nodig hebben, maar ze worden ook aangezet tot zelfstandigheid en eigenaarschap.

Omgeving
Wij vinden een goede relatie tussen ouders/ verzorgers, kinderen en de school belangrijk om onze leerlingen optimaal te kennen en te begeleiden in hun leerproces.

De basis voor een succesvolle toekomst
Als een leerling na groep 8 onze school verlaat heeft hij allereerst een stevige basis in de kernvakken taal, rekenen, spelling, begrijpend lezen en schrijven. De leerling is sociaal vaardig en is mede-eigenaar geworden van zijn of haar leerproces. Daarnaast heeft hij inzicht in zijn eigen talenten. Hij weet wat hij kan, wat hij wil en heeft de vaardigheden die nodig zijn voor een succesvolle toekomst.